Educação Infantil

Módulo 11 - Relações Raciais

A atividade foi feita em uma sala de aula do 4º ano da Escola Municipal Cristalino, o qual foi feio um apanhado geral do que foi discutido os módulos anteriores e também fazendo uma comparação de que negro tem uma imagem estigmatizada pela sociedade e é necessário que mudemos isso.

Módulo 03 - Atividade 02 UCA

Escola Municipal Cristalino
Professoras: Aureci, Ley-Ly-Nay e Sebastiana
Fazendo uma reflexão sobre o diálogo desta atividade, me remeti a infância quando certas explicações não satisfazia minha curiosidade, e ouvia uma professora me dizer que quando eu fosse maior entenderia.
Hoje me posso sentir o que os pequeninos anseiam por sabe e entender, às vezes, assuntos que são cabíveis a sua idade, mas que preconizamos, e não esclarecemos. Mas, uma das maneiras legais que encontrei para tirar e esclarecer as dúvidas e trabalhar com o concreto, não só com teorias e histórias que ouvimos os mais velhos contarem e passamos a diante.
Uma pergunta foi feita por um aluno: _ É verdade que a lua se esconde atrás do sol?
Pela faixa de idade dos alunos achei complicado explicar, então, pesquisei um vídeo no Domínio Publico demostrando como exatamente acontecia o movimento da Terra em torno do sol. Foi uma aula muito produtiva. Acredito que não precisaram crescer muito para saber que a lua não se esconde atrás do sol. Através de uma linguagem simples, direta, os alunos conseguiram assimilar o conteúdo, que foi transmitido de maneira simples e lúdica, numa linguagem que a criança compreende melhor.

Relações Raciais

Módulo 8 - Relações Raciais Aureci Lópis, Sebastiana Xavier e Ricardo Mazureki

Uma recente pesquisa genética, encomendada pela BBC Brasil, analisou a ancestralidade de 120 brasileiros auto-declarados pretos que vivem em São Paulo.[32] Foram analisados o cromossomo Y, herdado do pai, e o DNA mitocondrial, herdado da mãe. Ambos permanecem intactos através de gerações porque não se misturam com outros materiais genéticos provenientes do pai ou da mãe, salvo as raras mutações que podem ocorrer. O DNA mitocondrial de cada pessoa é herdado da sua mãe, e esta o herdou do ancestral materno mais distante (a mãe da mãe da mãe etc). Já o cromossomo Y, presente apenas nos homens, é herdado do pai, e este o herdou do ancestral paterno mais distante (o pai do pai do pai etc).
Fonte - http://pt.wikipedia.org/wiki/Afro-brasileiros

Com resultado desses estudos, descobriu-se através de pequisas, que diversos pessoas que também se declararam brancas não seriam puras, mas resultado de miscigenação com índios e africanos subsaarianos. Assim, com estudo e mapeamento de DNA, descobriu-se que Daiane dos Santos, importante ginasta brasileira, tem 40,8% de ancestralidade européia, 39,7% de ancestralidade africana, 19,6% ameríndia, de acordo com o mapeamento genético do DNA da atleta.
Podemos dizer que há uma parte de contribuição africana neste grande nome do esporte brasileiro, não podemos?


Inicialmente desprezadas, as religiões afro-brasileira foram ou são praticadas abertamente por vários intelectuais e artistas importantes como Jorge Amado, Dorival Caymmi, Vinícius de Moraes, Caetano Veloso, Gilberto Gil, Maria Bethânia (que freqüentavam o terreiro de Mãe Menininha), Gal Costa (que foi iniciada para o Orixá Obaluaye), Mestre Didi (filho da iyalorixá Mãe Senhora), Antonio Risério, Caribé, Fernando Coelho, Gilberto Freyre e José Beniste (que foi iniciado no candomblé ketu).
Religiões afro-brasileiras
Babaçuê - Pará
Batuque - Rio Grande do Sul
Cabula - Espírito Santo, Minas Gerais, Rio de Janeiro e Santa Catarina.
Candomblé - Em todos estados do Brasil
Culto aos Egungun - Bahia, Rio de Janeiro, São Paulo
Culto de Ifá - Bahia, Rio de Janeiro, São Paulo
Macumba - Rio de Janeiro
Omoloko - Rio de Janeiro, Minas Gerais, São Paulo
Quimbanda - Rio de Janeiro, São Paulo
Tambor-de-Mina - Maranhão
Terecô - Maranhão
Umbanda - Em todos estados do Brasil
Xambá - Alagoas, Pernambuco
Xangô do Nordeste - Pernambuco
Confraria
Irmandade dos homens pretos
Sincretismo

Módulo VII

Aula Módulo IV - Relações Raciais

Foi elaborado um plano de aula para alunos do 4º ano, numa sala com alunos de 7 anos de idade. Foi trabalhado a miscigenação e mistura de raças que ocorrem e ocorreram no Brasil desde a época do Brasil colônia até os dias de hoje, e como os países se espelham para trabalhar tal diversidade de raças e nas misturas que elas resultam.


Plano de aula

Objetivo
Conhecimento das misturas de raças que há no Brasil, a classificação das mesmas, e como e de que forma a diversidade racial se desenvolveu no Brasil.
Recurso Utilizados
Slides com fotos e textos, e complementação conforme pesquisas realizadas pelos professores envolvidos
Metodologia
Ao colocar os slides, explicamos para as crianças que o objetivo da aula é que elas conheçam como e de que forma nó e o nosso país oferece tantas raças e uma cultura tão diversificada no quesito miscigenação. Explico para eles o resultado do cruzamento das raças, sua consequência para a cultura no Brasil e sua influência no quadro mundial, conforme consta nos slides.

As Tecnologias presentes na Escola que trabalho

Atividade 6.1 Sladeshare

BELAS PAISAGENS

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Atividade1.2 Reflexãodo filme"do Sonho aos Ares"

Vendo o filme pude analisar o que é a persistência do ser humano ao conquistar o supostamente impossível. Naquela época quando se falava que um ser humano pudesse criar uma máquina que pudesse voar qualquer pessoa poderia ser considerada louca.
Mas um homem persistiu no seu sonho e concretizou essa façanha tão inacredtável que é criar uma máquina tão espetacular que até hoje é analisada e cada dia mais aumenta-se sua capacidade de vôo e de utilização para o ser humano.
Assim podemos considerar os computadoress.Antes criados para propósitos ainda pequenos, hoje o computador se tornou uma máquina tão indispensável quanto o mundo moderno ainda depende dele. Monitora satélites, dá notícias em tempo real, nos proporciona falarmos ao vivo com qualquer pessoa em qualquer parte do planeta.
Podemos dizer que o progresso do computador seria como o sonho de Santos Dumont, que cada dia mais foi progredindo e melhorando a vida de todos nós, seres humanos.

Atividade 7.2 Slides

Atividade 5.2

Atividade 5.2 Tic's 40 hrs

Reflexão sobre as dificuldades e aprendizagens durante o curso

Não considero que tive muita dificuldade, embora pensasse que sabia
tudo. Nada como um dia após o outro, e cada dia vivido é um novo
aprendizado. Muitas coisas que eu sabia aprendi a fazer de doversas
formas, utilizar novos editores de textos, recursos mais modernos, novas
fontes de pesquisa, novos métodos, diversos links, muita coisa que nem
sabia que existia.
Porém não posso deixar de falar sobre um assunto que foi pauta de
um acirrado debate em sala de aula que é a questão do tempo disponível.
Apesar de ter computador em casa, não tenho internet, e na escola só posso
utilizar dos computadores se tivesse hora atividade, o que não tenho. Sou
técnica e não disponibilizo desse tempo. Portanto, só faço as tic's quando
vou para o curso nas quarta-feiras.
Acho que pude disponibilizar de pouco tempo para dedicar aos
estudos propostos, há trabalhos que não pude dar o melhor de mim por fazer
tudo correndo, tudo atrasado, tudo em cima da hora. Achei o curso muito
rico, aprendi muito e inclusive comentei com minha tutora que já me utilizei
de um recurso que aprendi no curso quando estudei sobre links e hiperlinks.
Quando fui fazer uma postagem no meu blog para o curso online de
formação continuada, inserí o hiperlink e me achei a pessoa mais inteligente
do mundo...(rsrsrsrs)
Considero que ganhei muito no quesito aprendizado, fiz novas
amizades, pude trocar experiências e saberes com as colegas e considero
que as tic's 100 horas também serão tão úteis quanto a que está chegando
ao fim...

Atividade 7.1 Publicando um vídeo

Música linda Atividade 7.1 Incorporando um vídeo

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Trabalhando com Tabelas Atividade 5.1

Atividade 3.4 Links e Hiperlinks

Atividade 3.4 Links e Hiperlinks
Quando eu tinha dez anos de idade, (não tem muito tempo, rs), o bonito na época era fazer curso de datilografia. Minhas amigas quase morreram de inveja, não era pra qualquer um na época. Isso era nos anos 90. Pense só na mudança que ocorreu no prazo de quase duas décadas.
Os computadores de antigamente eram tão grandes que quase não cabiam dentro de uma sala inteira. Agora, vejam só, surgiram os tablets, que não necessitam de mouse, são sensíveis ao toque, e é o que há de mais moderno no que diz respeito a novas tecnologias. Hoje, ao simples toque, temos ao nosso dispor tudo que há para se saber no mundo, no idioma que quisermos, da forma que queremos.
Também é necessário atentarmos ao que pedimos na internet, porque a máquina interpreta de todas as formas possíveis o que queremos. Um exemplo disso é que fui pesquisar certa vez um menino Jesus para pano de fundo para uma mensagem de natal e, pasmem, apareceu um “menino Jesus” semi-nu ( diga-se de passagem um arraaasooo...). Imagina se estamos no local de trabalho, ou perto de alguma criança e uma coisa dessa acontece, seria inaceitável.
Brincadeiras a parte, a internet é de uma utilidade imensurável, mas também é necessário sabermos lidar com essa máquina, para obtermos dela somente coisas boas, nada que possa prejudicar o próximo, ou denegrir ou constranger a imagem de alguém. Navegando nos links, obtemos todas as notícias mais recentes, imagens que procuramos, recados de amigos e parentes, coisas boas. E é só isso que precisamos, de utilidade, não de algo que possa nos fazer mau ou fazer mau a alguém.
http://www.priberam.pt/DLPO/default.aspx?pal=tablet

Esquema de Aula

Minha Experiência ao Navegar pela Internet - 3.3

Quando eu tinha dez anos de idade, (não tem muito tempo, rs), o bonito na época era fazer curso de datilografia. Minhas amigas quase morreram de inveja, não era pra qualquer um na época. Isso era nos anos 90. Pense só na mudança que ocorreu no prazo de quase duas décadas.
Os computadores de antigamente eram tão grandes que quase não cabiam dentro de uma sala inteira. Agora, vejam só, surgiram os tablets, que não necessitam de mouse, são sensíveis ao toque, e é o que há de mais moderno no que diz respeito a novas tecnologias. Hoje, ao simples toque, temos ao nosso dispor tudo que há para se saber no mundo, no idioma que quisermos, da forma que queremos.
Também é necessário atentarmos ao que pedimos na internet, porque a máquina interpreta de todas as formas possíveis o que queremos. Um exemplo disso é que fui pesquisar certa vez um menino Jesus para pano de fundo para uma mensagem de natal e, pasmem, apareceu um “menino Jesus” semi-nu ( diga-se de passagem um arraaasooo...). Imagina se estamos no local de trabalho, ou perto de alguma criança e uma coisa dessa acontece, seria inaceitável.
Brincadeiras a parte, a internet é de uma utilidade imensurável, mas também é necessário sabermos lidar com essa máquina, para obtermos dela somente coisas boas, nada que possa prejudicar o próximo, ou denegrir ou constranger a imagem de alguém. Navegando nos links, obtemos todas as notícias mais recentes, imagens que procuramos, recados de amigos e parentes, coisas boas. E é só isso que precisamos, de utilidade, não de algo que possa nos fazer mau ou fazer mau a alguém.

Uma atividade bastante interessante que foi sugerida pelo tópico de atividades do link de formação continuada é que possamos estar pesquisando vídeos para mostrarmos para a criançada em sala de aula, afim de conscientizarmos nossos alunos acerca dos problemas quanto a questão racial, ao preconceito, a discriminação quanto ao credo ou a opção sexual, a chamada homofobia. Lido com crianças de 04 a 05 anos, na turma do Jardim, e selecionei um vídeo muito interessante, que tem uma narrativa leve e fala diretamente ao público infantil.
O vídeo está postado neste blog, é "Histórias animadas, Bruna e a Galinha da Angola". Fala da descendência dos negros, sua imigração para o Brasil quando vinham em navios negreiros. Fala de raça, credo, família, religião. É muito abrangente e recomendo à todos que assistam. Meus alunos ficaram quase que hipnotizados, comentaram a história, deram suas opiniões, expuseram o que pensam. Foi uma aula produtiva e alegre, a qual eles aprenderam muito.

Links educativos para professores antenados...

Seguindo a pauta de estudo do curso Tic's 40 hrs, da atividade 2.3, pesquisei alguns links que considerei muio educativos e importantes para uma contribuição de prática pedagógica ao educador que lida ou pretende lidar com as ultimas informações.
Vai aí minha contribuição...
http://www.plenarinho.gov.br
http://www.escolabr.com/virtual/proinfo
http://educacaopublica.rj.gov.br/index.htm
http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducação/m_basico.htm
http://webeduc.mec.gov.br/webquest/

Atividade 2.1 da Tic 40 hrs

Analisando o vídeo, vemos como às vezes pressupomos que nosso conhecimento é completo. Me considerava bastante familiarizada com essa máquina, mas fazendo o curso percebi o quanto meu conceito quanto à essas máquinas que eu tinha era antiquado. Nunca havia entrado no Google Acadêmico, sempre faço trabalhos com bases de pesquisa na Web, e me utilizava do Site padrão do Google. Não sabia que o Google acadêmico dava um suporte mais aprofundado dos assuntos, buscando mais do que superficialidade, é uma ferramenta de pesquisa avançada. Considero que esse curos pode me ajudar bastante no conhecimento das práticas quanto ao uso dessa máquina tão interessante e versátil. É incrível a capacidade de armazenamento de informações e devo dizer que me espantei por saber que nem todas as informações estão contidas no pc. Nada substitui uma boa biblioteca. Aos leitores que estejam curiosos, assistam ao vídeo no You Tube, do Profº José Manoel Moran, colaborador da Veja, num comentário curioso e inusitado acerca das formas de utilização da internet para pesquisas a níveis infantil, fundamental e médio. É uma ótima dica para todos nós que pensamos que sabemos de tudo...

Ponto de Reflexão

PONTO DE REFLEXÃO

O uso da tecnologia em nossas vidas é cada vez mais intenso, visto que tudo o que fazemos nos baseamos na idéia de modernidade e praticidade. É isso que buscamos na vida cotidiana e na sociedade de hoje. Mas também é preciso saber como nos inserir e como inserirmos as outras pessoas nesse mundo tão sofisticado e sempre em constantes mudanças.
Deveríamos nos ater a necessidade de sempre estarmos nos informamos e estarmos sempre por dentro de todas as mudanças tecnológicas, mudanças de softwares, de gigas mais potentes, dos novos tablets que estão entrando agora no mercado, e que está fazendo a cabeça do mundo inteiro, como o que há de mais moderno. As crianças de hoje em dia quase que aprendem a ler ao mesmo tempo em que mexem com um computador, tudo vem junto com a escola e a sociedade.
No meu caso, há muitos anos, quem entendia de computadores era quase considerado um "expert" na área, uma pessoa com dotes incríveis. Não era para qualquer pessoa o dom de lidar com essa máquina tão moderna e diferente. Meus pai me colocaram muito cedo numa aula de datilografia, para aprender a digitar o melhor possível, porém não para computadores, sim para máquinas datilográficas. Era o que estava ao nosso alcance, pois fazer um curso de computação não estava ao nosso alcance.
Isso na verdade me ajudou muito, digito com muita facilidade e rapidez, o que não ocorre com a criançada de hoje em dia. A linguagem abreviada, o chamado "internetês", prejudica muito o aprendizado e a escrita, sem falar na correção automática de textos ortográficos, presentes nos computadores. Os aplicativos, como excel, word, movie maker, power point, são poucos utilizados no dia a dia dos nossos alunos. Os msn's, orkut's, chats são o que a molecada de hoje se interessa nos computadores. É essa concepção que precisa ser mudada, o foco de utilização do computador precisa ser outro, mais pedagógico.

Personalidades que influenciaram a cultura afro-descendente no Brasil

A luta pela liberdade racial do povo africano vem desde o século passado, com o território africano sendo subjulgado e os povos sendo massacrados e obrigados a se submeterem as autoridades européias, sofrendo desde humilhações a assassinatos e mutilações. Em 1857, antes mesmo de W.E.Dubois nascer, o povo africano sofria com o segregacionismo, pois negros que viviam na América do Norte foram considerados como “negros com existência inferior e subordinados”, não podendo ser considerados como cidadãos. Em 1870, surgiu a Liga Branca, que constituía na união dos membros da Klu Klux Klan, formados por veteranos do exército confederado que se organizaram numa campanha contra os negros. Posteriormente, em 1909, nasce o Movimento Niagra, que havia surgido em 1905 liderado por W.E.Dubois, intelectual negro, uniu-se aos brancos reformadores, fundando a National Association for the Advancement of Colored People (NAACP), que viria a ser uma das mais influentes organizações de direitos civis no mundo. Dubois foi um filósofo, sociólogo e ativista político a favor do povo africano. Foi muiot perseguido nos Estados Unidos, e foi convidado por Kwame N’Krumah para participar da Enciclopédia Africana em Gana. Iniciou em 1909 o movimento africano Pan-Africanismo ( O pan-africanismo é uma ideologia que propõe a união de todos os povos de África como forma de potenciar a voz do continente no contexto internacional. Relativamente popular entre as elites africanas ao longo das lutas pela independência da segunda metade do século XX, em parte responsável pelo surgimento da Organização de Unidade Africana) e editou um livro em português intitulado “A alma da gente Negra”.

W.E. Dubois






Aimé David Fernand Césaire


Nascido em 1913, em território francês se coloca como oposicionista nato contra a dominação francesa em relação a África, pois muda-se para Martinica, onde se identifica com a luta do povo africano contra a dominação européia. Em 1946, o político Césaire seria o relator da lei que elevava à categoria de Departamentos Franceses várias das suas colônias ultramarinas.
Em 1950, funda, em Paris, a revista "Presences Africaines "(Presença Africana), onde publica "Discurso sobre o colonialismo ", tecendo uma dura crítica ao colonialismo e ao racismo europeu, comparando-os ao nazismo, e conclamando os intelectuais europeus a se manifestarem sobre o assunto. Teve sua luta reconhecida, até pelo então presidente francês Nicolay Sarkozy, que o intitulou “homem de ação”, e “portador de uma mensagem de paz, de tolerância e abertura”.









Kwame N’Krumah

Nascido em 1909, em Bucareste, Romênia, foi um dos fundadores do Pan-Africanismo, trabalhou muito no processo político de descolonização da África.Quando Gana foi considerado independente, foi declarado primeiro ministro e foi-lhe atribuído o prêmio Lênin da Paz. Estava na conferência da criação da OUA,em 23 de Maio de 1963, cujo objetivo era manter a unidade e solidariedade entre os estados africados e lutar pela independência dos países ainda sob domínio colonial e o apartheid. Nesse dia ficou estabelecido que seria considerado anualmente, todo dia 25 de Maio, o dia da África, assinado por vários chefes de estado. Em 1966 Gana sofreu um duro golpe militar, apoiado pelo Reino Unido, e N’Krumah se exilou na Guiné, e nunca mais voltou a Gana, morrendo em 1972.

Como as ações dessas personalidades influenciaram a cultura afro-descendente no Brasil

Quando o povo africano se viu subjulgado, não seria de se imaginar que lutassem contra a submissão e as humilhações a que eram vítimas. Grandes nomes contribuíram para o acirramento das lutas pela liberdade política, contra a dominação européia e principalmente, contra o preconceito. Nomes ilustres, que brilharam nessa luta como representante desse povo tão sofrido e sem apoio algum.
A Klu Klux Klan ainda tem suas raízes nos países europeus, porém escondidos sob penas de prisões e ataques de simpatizantes da cultura afros. A idéia de se imaginar que há ainda quem ouse se dirigir com ofensas para alguém apenas por julgá-la pela cor da pele é hoje em dia para nós repugnante, porém, no século passado, os negros sequer eram considerados cidadãos. A luta pela democracia para todos já é centenária e ganha adeptos cada vez mais. O mundo hoje é mestiço, mulato, todos temos raízes diferentes, interaciais, culturas, biótipos que precisam ser preservados e primcipalmente respeitados. E isso começa com um movimento político centralizado, o qual lutava N’Krumah, Cesairé e Dubois. A influência e o discernimento desses homens conduziram muitas pessoas a se juntarem a organizações que apoiavam o direito dos negros como cidadãos, merecedores de direitos iguais a todos os homens. A redemocratização no Brasil, principalmente após a segunda guerra mundial, embora não se deva esquecer da abolição da escravatura em 1888. Pregavam que a cor das pessoas não as julgava, e sim as condenava e suscitou o povo a pensar sobre seus atos. Suas lutas não foram em vão e fizeram com que as lutas não acabassem e chegassem até hoje, como o surgimento da política de cotas para negros em faculdades federais, na igualdade de salários, a igualdade total.
Também, tivemos nosso próprio e austero representante dessa luta tão gloriosa, um nato representante das Artes, Abdias do Nascimento, que fundou em 1944 o Theatro Experimental do Negro, que buscava dinamizar a consciência do negro, e combater a discriminação racial. Infelizmente a luta parece estar longe de se acabar. Daí a importância da conscientização, da redemocratização, das políticas de inclusão e de punição para quem ainda, indiscriminadamente, comete o preconceito racial.









Abdias do Nascimento

Histórias Animadas - A Cor da Cultura - Bruna e a Galinha d'Angola

Essas musicas antigas são show demais!!!

Ponto de Reflexão

O uso da tecnologia em nossas vidas é cada vez mais intenso, visto que tudo o que fazemos nos baseamos na idéia de modernidade e praticidade. É isso que buscamos na vida cotidiana e na sociedade de hoje. Mas também é preciso saber como nos inserir e como inserirmos as outras pessoas nesse mundo tão sofisticado e sempre em constantes mudanças.
Deveríamos nos ater a necessidade de sempre estarmos nos informamos e estarmos sempre por dentro de todas as mudanças tecnológicas, mudanças de softwares, de gigas mais potentes, dos novos tablets que estão entrando agora no mercado, e que está fazendo a cabeça do mundo inteiro, como o que há de mais moderno. As crianças de hoje em dia quase que aprendem a ler ao mesmo tempo em que mexem com um computador, tudo vem junto com a escola e a sociedade.
No meu caso, há muitos anos, quem entendia de computadores era quase considerado um "expert" na área, uma pessoa com dotes incríveis. Não era para qualquer pessoa o dom de lidar com essa máquina tão moderna e diferente. Meus pai me colocaram muito cedo numa aula de datilografia, para aprender a digitar o melhor possível, porém não para computadores, sim para máquinas datilográficas. Era o que estava ao nosso alcance, pois fazer um curso de computação não estava ao nosso alcance.
Isso na verdade me ajudou muito, digito com muita facilidade e rapidez, o que não ocorre com a criançada de hoje em dia. A linguagem abreviada, o chamado "internetês", prejudica muito o aprendizado e a escrita, sem falar na correção automática de textos ortográficos, presentes nos computadores. Os aplicativos, como excel, word, movie maker, power point, são poucos utilizados no dia a dia dos nossos alunos. Os msn's, orkut's, chats são o que a molecada de hoje se interessa nos computadores. É essa concepção que precisa ser mudada, o foco de utilização do computador precisa ser outro, mais pedagógico.

Metodologia e Tecnologia

Uma breve reflexão do meu "EU" enquanto educadora

Comumente nós, educadores, nos perguntamos se nossas metologias de ensino estão corretas. Não basta apenas seguirmos um P.P.P., ou um curriculum escolar para podermos nos achar dentro dos parâmetros educacionais de ensino. Mas como definir uma metodologia eficaz, aliada a modernidade e as novas tecnologias que nos é apresentada? Bem, considero um início satisfatório a necessidade de busca do educador numa identidade moderna e eficaz, aliada a tecnologia de ponta. Temos exemplos dos computadores do projeto UCA (Um computador por Aluno), da Escola Cristalino, a qual tem inserido os alunos no mundo digital. Incentivá-los a pesquisar, ao uso contínuo do equipamento é uma maneira de fazer com que manipulem o conhecimento tecnológico a seu favor. Desde a educação infantil é necessário a manipulação do material digital, com jogos educativos e pinturas. A criança cresce inserida nas tecnologias e também pode acompanhar  os avanços que a todo momento se seguem. É papel do educador ser o mediador dessa experiência, tendo sempre a obrigação de se atualizar e estar sempre por dentro das metologias de ensino que podem trazer benefícios para o aluno e o educador.

Como a evolução tecnológica pode afetar nossas vidas

     O vídeo demonstra o interesse do homem em busca de evolução, tecnologia. A determinação em busca do novo, do ideal, subjulgando o óbvio e buscando cada vez mais modernidade aliada ao conforto e do sonho de sempre estarmos em busca do melhor de nós mesmos. Nunca desistir, seria a palavra correta, sempre se pode melhorar, aprimorar. Quando buscamos algo que nos complete, sempre queremos o melhor, o que há de mais novo, e esse pensamento é o que vem mudando a sociedade. A determinação de sempre poder fazer melhor. Quando Santos Dumont decidiu que voaria, não criou o 14 BIS de uma hora para outra.

     Vários protótipos foram construídos, até que ele conseguir completar seu objetivo. Assim aconteceu com os computadores. Uma idéia que pudesse simplificar a vida, um banco de dados capaz de suportar inúmeras informações. Com acessos rápidos e eficazes, aliado a simplicidade e ao mesmo tempo a complexidade. A tecnologia está cada vez mais dentro de nossas vidas, nossas casas, subjulgando-nos a estarmos sempre em busca cada vez mais de aprimoramento.

Uma breve reflexão sobre o papel da tecnologia e seus beneficios para o educador

É importante pensarmos em como as tecnologias entraram em nossas vidas, de como qualquer trabalho que nós educadores fazemos em sala de aula pode e deve estar baseado nessa ferramenta de trabalho tão útil. Os métodos de pesquisa tanto podem ser utilizados pelos professores quanto aos alunos, num paralelo onde o conhecimento é a arma fundamental. Vale frisar que o uso da internet, principalmente pelos adolescentes, tem que ser de uso responsável, como fonte de pesquisa e aprendizado. Eu particularmente trabalho com educação infantil, estou sempre me atualizando, procurando novas formas de utilização de atividades, de pesquisa, de atualização. Tenho para minha disponibilidade também na escola que eu trabalho, uma sala de computação uma vez por semana para que eu leve meus alunos para se interarem melhor dessa tecnologia. Estou começando devagar, com pinturas, joguinhos educativos, algo mais descontraído, o que chama muito a atenção das crianças. Não consigo me ver sem o uso dessa arma de conhecimento e pesquisa., e isso as vezes me preocupa. Outra coisa que me preocupa é o fato das digitações terem um programa de auto-correção, o que dificulta o aluno no ato de escrever uma texto. Mas é preciso que o computador seja apenas uma ferramenta auxiliar, trabalhando em paradoxo com o lápis e papel.

Atividades da Formação Continuada: "Aperfeiçoamento das relações raciais e Educação no Brasil

     A atividade escolhida foi uma aula planejada para a Educação Infantil, na Escola Municipal Cristalino, voltada para uma sala do Jardim, numa faixa etária de 3 a 4 anos, do período matutino.
     Com base nos estudos feitos no Módulos 2 da Formação Continuada do SEMEC de Água Boa, fiz minha atividade baseada na história infantil: "A menina bonita do laço de fita", organizada da seguinte forma:

Plano de Aula -

Objetivo
Estreitar os relacionamentos interaciais entre os alunos, baseando-se na igualdade entre as cores das pessoas, utilizando-se de uma linguagem simples e fácil para as crianças.

Estratégia -
Historinha infantil "A menina bonita do laço de fita"

Metodologia Utilizada -
Sentei-me no chão com as crianças e lhes deixei a par da história a ser contada, que fala de um coelhinho branco que queria ficar pretinho como a menina do laço de fita. Durante o ato de contar, friso a importânica da igualdade entre as pessoas, as crianças, fazendo relações entre os colegas da sala, dizendo que ninguém é diferente, e que precisamos aceitar as pessoas como elas são. Com o término da história, digo as crianças que da nossa maneira, independente da nossa cor, podemos ser todos iguais. Abro então uma roda de conversa na qual as crianças podem falar de suas expriências, o que me dá a oportunidade de ouvir alguns relatos relacionados ao tema.
    

     Analisando os prospectos lidos no blog da formação continuada, podemos chegar a conclusão da importânica da discussão das questões raciais, étnicas, das discussões que precisam estar cada vez mais presente no dia a dia dos alunos, desde a educação infantil.A propagação do ódio, que culmina com violência física, bullyng, é muito comum em toda comunidade escolar, e está mais aflorado do que nunca. O tema discriminação tem que estar presente em debates em sala de aula, em rodas de conversa, em pesquisas, discussões. É papel do aluno questionar, discutir, entender, obter informações, isso leva ao esclarecimento. Mesmo trabalhando na educação infantil, é perfeitamente possível obter um resultado positivo, falando uma linguagem simples, na qual o educador possa servir de mediador para o esclarecimento do aluno. É comum notarmos em algumas crianças uma pontinha de preconceito, algo ainda inerte, mas que pode ser prejudicial no futuro.É papel do educador expor o assunto de maneira leve, saudável, em linguagem  simples e direta, para que a criança possa trazer para seu mundo uma didática moderna, sem preconceitos e abertos a novas experiências e saberes.


A seguir a história: "Menina bonita do laço de fita"

    

Era uma vez uma menina linda, linda.
Os olhos pareciam duas azeitonas pretas brilhantes, os cabelos enroladinhos e bem negros.
A pele era escura e lustrosa, que nem o pelo da pantera negra na chuva.
Ainda por cima, a mãe gostava de fazer trancinhas no cabelo dela e enfeitar com laços de fita coloridas. Ela ficava parecendo uma princesa das terras da áfrica, ou uma fada do Reino do Luar.
E, havia um coelho bem branquinho, com olhos vermelhos e focinho nervoso sempre tremelicando. O coelho achava a menina a pessoa mais linda que ele tinha visto na vida.
E pensava:
- Ah, quando eu casar quero ter uma filha pretinha e linda que nem ela...
Por isso, um dia ele foi até a casa da menina e perguntou:
- Menina bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou:
­- Ah deve ser porque eu caí na tinta preta quando era pequenina...
O coelho saiu dali, procurou uma lata de tinta preta e tomou banho nela. Ficou bem negro, todo contente. Mas aí veio uma chuva e lavou todo aquele pretume, ele ficou branco outra vez.
Então ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:
- Menina bonita do laço de fita, qual é o seu segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou:
- Ah, deve ser porque eu tomei muito café quando era pequenina.
O coelho saiu dali e tomou tanto café que perdeu o sono e passou a noite toda fazendo xixi. Mas não ficou nada preto.
- Menina bonita do laço de fita, qual o teu segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou:
­- Ah, deve ser porque eu comi muita jabuticaba quando era pequenina.
O coelho saiu dali e se empanturrou de jabuticaba até ficar pesadão, sem conseguir sair do lugar. O máximo que conseguiu foi fazer muito cocozinho preto e redondo feito jabuticaba. Mas não ficou nada preto.
Então ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:
- Menina bonita do laço de fita, qual é teu segredo pra ser tão pretinha?
A menina não sabia e... Já ia inventando outra coisa, uma história de feijoada, quando a mãe dela que era uma mulata linda e risonha, resolveu se meter e disse:
- Artes de uma avó preta que ela tinha...
Aí o coelho, que era bobinho, mas nem tanto, viu que a mãe da menina devia estar mesmo dizendo a verdade, porque a gente se parece sempre é com os pais, os tios, os avós e até com os parentes tortos.
E se ele queria ter uma filha pretinha e linda que nem a menina, tinha era que procurar uma coelha preta para casar.
Não precisou procurar muito. Logo encontrou uma coelhinha escura como a noite, que achava aquele coelho branco uma graça.
Foram namorando, casando e tiveram uma ninhada de filhotes, que coelho quando desanda a ter filhote não para mais! Tinha coelhos de todas as cores: branco, branco malhado de preto, preto malhado de branco e até uma coelha bem pretinha. Já se sabe, afilhada da tal menina bonita que morava na casa ao lado.
E quando a coelhinha saía de laço colorido no pescoço sempre encontrava alguém que perguntava:
- Coelha bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?
E ela respondia:
- Conselhos da mãe da minha madrinha...

[de Ana Maria Machado, livro.
ilustração: Claudius]